您当前所在的位置:首页
>校园传真>校园公告
温州市岠江小学三年发展规划
【编辑日期:2011/09/21】  【文章来源:网站运维】  【阅读次数: 次】

温州市岠江小学三年发展规划

2011.4—2014.3

该三年发展规划在2011914日教师大会上经全体教师表决全票通过

一、学校发展的背景

温州市岠江小学座落于温州市杨府山涂村,成立于1946年,是一所由涂村和华侨筹资兴建的村小,主要解决涂村适龄儿童的小学教育工作。随着教育体制改革,2001年由村小变更为鹿城区区属学校。近年来,随着涂村适龄儿童的逐渐减少,岠江小学逐步接收新温州人子女就读,至20112月岠江小学1050位学生中近95%均是新温州人子女。岠江小学成为了鹿城区为数不多的接收新温州人子女就读的公办学校之一。

岠江小学占地面积约8000平方米,校舍建筑面积约2700平方米,绿化面积约500平方米左右。配置了22个普通教室,2个音乐教室,一个电脑室,一个仪器室,一个图书室和一个广播室。每个教室均配备了多媒体教学设备和校园计算机网络系统等。学校目前有22个教学班,1041名学生。在编教师50名,学历合格率达100%。其中硕士研究生一人,硕士在读生2人,本科学历有30人,专科毕业有17人。小学高级教师15人占30%。区级教坛宿将、新秀7人,占14%。教师的平均年龄是33岁,是一只朝气蓬勃,具有潜力的师资队伍。

二、学校发展的思路

(一)学校发展的理性思考

办学优势

1、生源足。我校是鹿城区为数不多的接收新温州人子女就读的公办学校之一。每当新生报名之时,鹿城区四面八方的新温州人子女就涌来报名,因此生源应该是充足的。

2、教师队伍可塑性强。我校的教师队伍平均年龄只有33岁,本科及以上学历的教师达60%。可见是一支拥有高学历的,具有开拓创新能力的年轻队伍。只要我们善于引导和培养,他们将是学校发展的生力军。

存在的问题

1、学校硬件设施不完备。对照《鹿城区中小学现代化发展性评价指标》,我校在硬件上还远远不能达标。像校园面积、校舍面积、仪器设备等等硬件条件远远低于指标中的生均数据。学校的专用教室和辅助用房如美术室、实验室、卫生保健室、心理咨询师、少先队队室等等都暂时空缺。

2、师资结构不合理。学校虽然拥有50名专职在编教师,可是教师的专业结构很不合理。像综合实践课程、校本课程等都没有专职教师。

3、综合学科缺少教研氛围。由于学校各综合学科的任职教师都在12人,我们只能将综合学科的教师合并一起进行教研活动。但这样的活动缺乏针对性和学科指导性,因此很难形成教研的氛围。

4、学校的师德教育缺乏系统规划,师德培训的形式还不丰富。

5、学生家庭教育缺失,学校德育面临5-2=0的困境。由于学校大部分学生属于新温州人子女。学生家长忙于生计,很少能顾及到孩子的行为习惯的培养。有些家长自身的不良习惯如讲粗话,随地丢垃圾吐痰,晚上通宵麻将等等行为也给学生造成了很大的负面影响。因此学生的行规习惯培养总不见成效。

(二)学校发展的基本定位

在今后的三年内,我校将继续以新温州人子女为主要教育对象,充分借助发挥我校的优势来克服、解决目前存在的问题,努力打造一所在鹿城区具有影响力的公办民工子女学校。

(三)学校发展的主攻方向

由于新温州人子女存在着流动性强的特点,每个学期我校都有大量的学生转出和转入。要想短期内提高这支流动大军的学业成绩,可能性会比较小。因此我们要紧紧抓住教育的本质,育人先养德,以德育为主攻方向,以学生的行规养成、品德养成为主要抓手开展教育工作。

三、学校发展的目标

(一) 三年总目标

未来三年,我校将以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,根据《鹿城区中小学现代化发展性评价实施办法》、《鹿城区教育局关于全面实施教育十大建设发展工程的通知》和文件精神,以打造一所在鹿城区具有影响力的公办民工子女学校为主要目标,以学生行规养成为主攻方向,紧紧围绕学校基础建设、教师发展、教育质量提升、学校特色化发展、学校文化建设、师生健康平安促进、教育改革创新等七大工程开展工作,扎实推进学校教育现代化建设。

(二)具体发展目标

1、在资源建设方面:争取三年内在教育局的支持下改造学校厕所、铺设塑胶操场、增设学校绿化、改建校门。投入资金进行校舍美化工程,重新粉刷每个教室的墙壁,重新铺设教室、走廊的地砖。争取三年内配置一个实验室、一个美术室、一个心理咨询室、一个卫生保健室。投入资金配备图书,争取达到生均35本的指标。

2、文化建设方面:重构各楼层的文化主题,在校园内增设各省名人介绍廊。充分开发利用校园网的辐射教育作用。加强校园文化建设,争取三年后能初步形成“乐于奉献、乐于探索、乐于分享”的教风、“学会思考、学会交流、学会生存”的学风和“充满活力、充满智慧、充满和谐”的校风。

3、队伍建设方面:构建学习型校园,形成学习型教师队伍。制定师德培训三年计划,系统开展师德培训,塑造良好师德形象。制定并实施教师专业发展分层培养三年计划,扎实开展校本培训,提升教师的教学能力和科研能力。三年内争取培养1位区级教坛新秀和4位小学高级职称教师,10位校名教师。

4、德育深化方面:坚持以学生的行规养成、品德养成为主要抓手开展德育工作。通过丰富多彩的少先队活动的开展对学生进行的德育的熏陶。努力培养一支敬业奉献的班主任队伍。以课题研究引领德育工作的科学开展,三年内完成一个市级学校德育课题的研究,争取在市级获奖。

5、教学改革方面:结合课题开展有效性备课、有效课堂的深入研究。进一步规范综合实践课程,努力丰富校本课程,三年内至少开设三种内容的校本课程。三年内至少完成1个市级课题和10个区级课题的研究工作并争取获奖。

6、办学成效方面:三年内争创“鹿城区平安校园”、“温州市中小学校教育信息化建设达标”学校、“鹿城区校本教研示范校”等。通过三年的努力逐步凸显出学校行规养成的办学特色。努力提高学生、家长、社会的满意度。

(三)分年度目标

2011.4—2012.3

1、巩固2011年前的成绩,完善和健全学校的教育教学管理制度。

2、加强校园资源建设,完成厕所改建、塑胶操场铺设、北教学楼楼梯改建。

3、加强学校“三风”建设,做好各楼层主题文化重构和布置。加强校园网站的管理和更新。

4、加强教师队伍建设,制定并实施教师专业发展分层培养三年计划,制定和实施师德培训三年计划,建立三级骨干教师培养机制。争取培养4名校级语数骨干教师,争取一名教师评上小学高级职称。

5、加强德育深化工作,制定学校德育三年规划。以丰富多彩的少先队活动为平台培养学生的卫生行为和日常礼仪。举办好“四节”,扎实开展安全法制教育。

6、深化教育改革,扎实开展教学常规管理,积极开发学校课程,增设一门“手工制作校本课程。引导教师积极开展科研活动,争取申报研究4个区级课题并获奖。

7、争创“温州市中小学校教育信息化建设达标”学校。

2012.4—2013.3

1、巩固、完善、健全2012年前的成绩、制度、措施。创建鹿城区平安校园

2、加强资源建设,配置一个美术室,一个卫生保健室。争取教育局支持投入资金改建校门,重铺教学楼地砖。

3、加强校园文化建设,使全体师生理解“三风”内涵。加强校园网管理,增设家长学校板块,

4、加强队伍建设,实施师德培训第二年计划,扎实开展教研组教研活动。争取培养一名区级教坛新秀,争取一名教师评上小学高级职称。

5、继续德育深化,开展班主任队伍建设,重点开展学生学习习惯和对话礼仪的培养。继续开展学校特色的少先队活动。

6、加强教学改革,继续开发校本课程,增设一个校本内容。继续开展科研兴教,争取申报研究1个市级课题和4个区级课题。

2013.4—2014.3

1、巩固、完善上学年的制度、措施。创建鹿城区校本教研示范校。

2、加大资源建设,配置一个心理咨询室和一个实验室。

3、加强文化建设,师生初现“三风”面貌。开发校园墙壁文化,进一步开发校园网功能,至少建设6个班级子网。

4、加强队伍建设,规范干部任用制度,扎实开展学习组活动,实施师德培养第三年计划,争取两名教师评上小学高级职称。

5、做好三年规划实施的总结反思工作。

6、加强德育深化工作。开展正副班主任培训工作。重点开展学生的自信教育和安全法制教育。扎实开展好各级各类的少先队活动。

7、继续开展教学改革,调研校本课程三年开展情况,调研综合实践课实施情况,引导教师继续开展好教科研活动。争取申报研究2个区级课题。

四、学校发展的目标及任务在(见附件)

Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统